1.在学习策略的训练指导中，教师应遵循的( )是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断及自信程度。

　　A.内化性原则

　　B.有效监控原则

　　C.生成性原则

　　D.个人效能感原则

　　2.对学习层次的分类类型中，( )是指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。

　　A.信号学习

　　B.规则学习

　　C.言语联想学习

　　D.刺激—反应学习

　　3.学生明明知道某种做法是错误的或违法的，却仍然忍不住这么做的主要原因是( )。

　　A.道德认识错误

　　B.性格缺陷

　　C.意志过于薄弱

　　D.不良习惯

　　4.给同学们口头说了自己的手机号码，同学们刚开始记住了，没过一会就忘记了，这说明同学们对手机号码的记忆属于( )。

　　A.感觉记忆

　　B.短时记忆

　　C.长时记忆

　　D.程序记忆

　　5.那些概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验，可以迁移的范围就( )，迁移的效果就( )。

　　A.越广 越好

　　B.越广 越差

　　C.越窄 越好

　　D.越窄 越差

　　答案及解析：

　　1.【答案】D 【解析】学习策略训练原则有：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效监控性原则、个人效能感原则。其中个人效能感原则是指学生在执行某一任务时对自己胜任能力的判断和自信程度，它是影响学习策略选择的一个重要的动机因素。故本题选D。

　　2.【答案】B 【解析】加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层次结构。这八类学习依次是：信号学习;刺激—反应学习;连锁学习;言语联结学习;辨别学习;规则或原理学习;解决问题学习。题干中了解概念之间的关系，学习概念间的联合符合规则或者原理学习，故本题选B。

　　3.【答案】C 【解析】道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。故本题选C。

　　4.【答案】B 【解析】短时记忆也称操作记忆、工作记忆，指的是信息一次呈现后，保持时间大约在20秒左右，最多不超过1分钟的记忆。例如，打电话时，查到电话号码，立即就能根据记忆去拨号，但打完电话后，就不记得号码了;边听课边记笔记，这些都属于短时记忆。题干的表述是短时记忆，故本题选B。

　　5.【答案】A 【解析】影响学习迁移的因素：学习材料之间的共同因素或相似性;原有知识经验的概括程度;学习情境的相似性;学习的定势和态度;认知结构的特点;学习策略的水平。其中在原有知识经验的概括程度中，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。一般而言，经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好;经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。故本题选A。