诊断性评价是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基础情况。

　　形成性评价是在教育过程中持续进行的，目的在于及时地做出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法。

　　终结性评价是在完成某个阶段的教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段教育的结果。